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高2015届的反思与启示---韦 荣

作者: 来源: 发布时间:2015年09月17日

        6月25日,高考成绩揭晓,看到吕艳老师统计出来的一本率、二本率、三本率,悬着三年的心算是放下了。历尽三年的风雨,这些“率”的取得,主要依赖于以下因素:

第一,学校领导的正确指导与决策。众所周知,作为年级组长,我的年级组工作经验是极度缺乏的。作为高2015届下年级领导,程校长一直对年级组工作进行着直接、具体的指导。只要在学校,程校长每天必然要亲自到四个班看看,分批分次地亲自召开年级组学生会议,寻找部分学生谈话,指导我对新学期进行规划,在年级组工作遇到困难时找对策、给我打气……这些都在关键时刻起到了决定性作用。姚书记从党建角度给年级组老师们以鞭策,关心每一次年级的模考成绩,发展学生党员,特别是对高建雄同学的成长与转变起到了积极的影响。纪校长在还是高2014届年级组长时,就对我们年级组工作进行指导,此后,作为学校教学管理的领导更是对年级组工作进行具体指导。高三一年的复课安排最终由纪校长逐条审定,高考成绩证明这些安排是合理的、有效的。
第二,年级老师认真落实学校的指导与决策,真抓实干。高2015届在进入高三后面临着以下问题:首先,两个理科班班额大(一班63人,二班59人),班上活跃的男孩子多,管理有相当难度。两个文科班孩子的文科素养不足、基础不够扎实,三班学生学习态度消极、有部分孩子思想较为偏激。其次,高一、高二习惯养成教育效果不明显。再次,学生中偏科、弱科现象较为普遍。与此同时,年级组还面临着两个挑战:一个是高2014届高考成绩优异,较难超越;二是艺术分流工作没有达到预期效果。但是,学校要发展,学生要有出路,我们这个团队的尊严要捍卫,只有扎扎实实的工作,迎难而上,否则没有出路。当经学校领导审定后的复课计划拿出后,全年级老师实实在在地将复课计划一一落实。高三第一学期两周一考,第二学期三月、四月周周考,五月半周一考,考前老师要认真审核题目,将题目先做一遍;考完迅速出成绩、进行成绩分析(很多老师的每一次成绩分析都汇集成册)、试卷讲评、个体辅导。周六、周日不管老师人是否在学校,但都在工作。课下积极对学生进行个体辅导,吴惠芸老师、赵静老师、杜艳妮老师、陈怡老师在此方面最为突出。班主任们更是起早贪黑,早上7:30进班算上班晚的,下午第五节课下课时下班算是下班早的。晚自习前给学生热饭,晚自习时还要在班外转转。为了让学生心态平稳、积极进取,班主任各出高招:杜老师安排组织学生开班会,定期加油;马老师则对学生心理疏导,看心理影片;吴老师为了让孩子们“静能生慧”,组织学生办班级图书馆。
第三,积极借鉴、学习高2014届成熟做法。在一轮资料的选择、模拟试题的选择上,许多科目都借鉴了高2014届的做法。高2014届的老师们也毫无保留地给予我们许多帮助。14届下年级领导纪校长对我们的指导前面我已经说了,年级组长郭老师在去年高考刚结束,就将年级高三一年的重要资料如试题、试题分析、成绩分析全部整理出来,送给我作为参考。英语学科任老师、吕老师在批改完模考试卷后,给我们的英语教学、复课提了许多有益建议。
总之,当学校挂出了高考成绩的庆贺横幅的那一刻,又一次证明了我们建科大附中一贯的坚持是对的:那就是凝心聚力、迎难而上、真抓实干。
然而,2015年的高考成绩也有遗憾。客观因素我们很难改变,在这里我就不说了。从我们年级组的主观角度谈,我们有着两点教训:第一,高一年级的习惯养成要及早到位,这将为高二学考后学生高考复课的发力打下重要基础。学生从高一一开始,他的学习习惯、生活习惯就必须朝规范、严谨的方向发展,这是他成长的要求,也是在高考中获取理想成绩的要求。作为年级组长,在高一学年我的措施安排是很不到位的,对学生激励不足,约束不够。第二,学科基础的夯实、对学生弱科的辅导要趁早。我校的高中生源决定了各科均衡发展的孩子是很少的,课堂上的整体教学永远无法满足不同学生的个体需求,这就要求各科教师目标一致,从各自学科补弱出发,齐抓共管,在课下将我校的领养、补弱传统落到实处。如果在高一就较早地进行语、数、英的补弱,文理分科后迅速进行文综、理综的补弱,夯实基础,拓展思维,高三时我们遇到的困难会减少很多。
2015届已是划上了句号,成为了历史,未来的道路该怎么走呢?校长还未宣布新的岗位任命,我们的角色也许会发生变化,但只要是附中人,只要走在奋斗的路上,我们就要做到以下几点:
第一,要树立“品牌”意识,要有职业精神。我们要坚守本职、工作扎实,与同事精诚合作,让自己的学科、教研组、年级组的品牌,让建大附中品牌在我们的努力下熠熠生辉。在竞争日益激烈的今天,我们各人的利益尊严与学校的利益尊严是高度一致的。
第二,要切实尊重我们自己的生命、学生的生命。每个人的生命都是由分分秒秒累积构成的,我们要用自己的努力让课上的每一分钟都有价值,身为教师绝不能误人子弟。学生也许有这样、那样的缺点,但三年过后,他们的内心都有一杆公平秤。
第三,家长是我们同一个战壕的战友,我们要彼此理解,支持合作。给家长机会,让他们参与到孩子在学校的成长过程中来,这也许让他们更能理解我们的工作与困难,更能理解孩子们的成长与困难。
最后,请允许我代表高2015届年级组全体老师,向三年以来指导、关心、支持我们的领导们、同事们表示衷心的感谢,谢谢你们!
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