设为首页 加入收藏 网站导航
您现在的位置:19461946 网站>> 教师之家>> 班主任工作

一路的成长(吴惠芸)

作者:吴惠芸 来源:教导处 发布时间:2010年12月24日
 

        今天在这里交流经验,心中有一些不安及忐忑,如果这一年,没有周围老师、班主任的帮助和倾囊相授,那么我走每一步都是如履薄冰、寸步难行的。这一路的成长离不开诸多老师的教导与指引,以及在这个过程中他们的师德及教学艺术对我的影响及启迪。

接下来,我就从班主任成长道路中感受颇深的几点谈起:
一、内在动力:责任心及奉献精神
还记得在09年暑假英特尔培训班的时候,田敏侠老师说过这样一句话:“用心去教学,如果对那个学生没有用全力,就会觉得心中有愧,在教师这个岗位上就要对得起学生,对得起家长”,这句话让我感到一个优秀教师的责任心,认真细致和绝不敷衍的做好每一件事,以及自己肩上的担子,我能给我的学生好的教育,学生家长满意的答复吗?每每想到这里我就会有种紧迫感,时时提醒自己要把工作做到位,用心去对待每一位学生;要尽快提升自己的管理能力,克服自己的软弱及不足。教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。
我一直以来自认为是一只“笨鸟”,要达到目标就需比别人付出更多的努力,而每当飞累的时候,总有周围老师的奉献及敬业精神鼓舞着我继续前行。高杭健老师经常在办公室工作到晚上八点,每一项工作都身先士卒,九门监考往往从始至终,晚自习总到最后才走,我班的一些调皮分子如王润宇,也是占用了高老师的休息时间开导、训教的。其实周围让我倍受感染的老师还有很多,08年,纪老师和谭老师各肩负起毕业班三个班的教学任务,放弃了自己的一切业余生活,天天跟学生晚自习到很晚,为学校创出了高考的优异成绩。姚老师、万老师,经常加班到很晚,为学校的运作创造更好的平台,而自己的孩子却经常按点吃不上饭。还有杨水莲老师身体不好却勇挑班主任的重担……,每当自己松懈的时候,我总问自己:他们坚持的我坚持了没有,他们不计较的我计较了没有?
当然班主任光有一腔热情是不够的,还需要有智慧、讲方法。
二、外在助力:班级管理方法
说到班级管理首先要感谢我的启蒙恩师杨水莲老师和姚书雅老师,在05、06年手把手的教我,倾囊相授。使我渐渐明晰了班主任的工作要干什么,要怎么干,之后的许多教育理念及方法都来源于两位老师。
而在09年,彭晓莉老师又给我了莫大的帮助。由于我与彭老师在一个办公室,平常从班级制度设定到活动安排,从学生思想教育到行为管理,等各方面都离不开彭老师的关心、指导,其中让我受益匪浅的是班主任要有放权思想,要敢于放手,充分发挥学生特别是班干部的作用,强调学生的自我管理,我刚开始带班时,凡事包办、越俎代庖,把自己忙的焦头烂额,却发现管得越多,问题越多。不仅我越来越像保姆,更致命的是班干部对班级工作的冷漠,不上心,凡是没有安排到的地方就没人去问,这样下去班级就可能丧失凝聚力及荣誉感。就在这时我从彭老师那得到了启发:“班级要实现管理自动化,先要培养一批热心于班级工作的干部,通过集体去影响每一位学生”,通过总结经验,我采用了“值周班干部”制度,每周轮换一名干部总负责,班委、团委及其他成员是他的“内阁大臣”,从各方面辅佐并记录情况,之后我会把本周的核心工作列出来,他们进行部署安排及补充,然后按计划实施,到周五把所有情况汇总,值周班干部在班会上做总结发言,指出班级的好的方面和存在问题,并交接给下一值周班干部,必要时我会给出一些建议或意见。这样既能调动学生的主观能动性,使他们认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任,又能锻炼和提高组织、协调和管理能力,使其产生内驱力,激发一种自我完善的欲望。如我班的李嘉熹、刘天奇等人不仅展现出管理才能,学习成绩也大幅提升。这样,班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。
这就是第一点,班主任的“自我解放”
第二点,培养学生的目标及规划意识
学生要学会把握自己的人生,对学习做到心中有数。在规划上,要事事有时做,懂得合理安排;在时间上,要时时有事做,懂得把握好每一分钟。我常会定期的让学生制作一个目标规划书,并标明具体实施时间,强调处处都是学习地,时时都是学习时。到考前还会把学生分成四、五个梯队分别开会,针对到每一个人提出不同的目标及指出所处现状、问题,使他们明白“前有狼,后有虎”的危机感,摆正自己的位置。
第三点,发现闪光点,树立正面典型,不因个别人的错误而迁怒到全班。
迁怒的后果一方面对于个别学生来说,由于批评的面比较广而起不到真正的作用;另一方面,让集体受到了伤害,使全班学生产生消极心理。刘岩妮老师在上次开会是说过“好学生是夸出来的,要给予学生积极的期待”,的确,很多时候学生缺少的不是“能力”而是“自信”,比如我班刘璞华在得到及时肯定后,理科成绩有了突飞猛进的进步。
第四点,营造书香班级,丰富学生感知。
建立班级图书角是马晓倩老师的建议,班级需要文化建设,增强文化气息和氛围,不仅能丰富学生知识,更能用思想引导行为,养成良好的习惯及风气。
最后一点就是,不只一位老师这样教导我:作为班主任,一定要在学科教学或者说专业技能上征服学生,用强烈的求知欲,刻苦学习的精神,严谨的学风,潜移默化地影响学生。在这点上,数学教研组给了我很好的环境,谭老师、纪老师等老师给了我莫大的支持。
作为年轻班主任最重要的是学习,用自身良好的修养去影响学生是有效教育学生的方法,只有不断地提高和充实自己,才能与学生贴近,与学生有“对话”的权力。
这一路走来,我感谢学校这个大家庭中的每一位老师,在不经意间,都能拉我一把、扶我一下,谢谢!
点击数: 【字体: 收藏 打印文章