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总结 反思 成长---刘俊萍

作者: 来源: 发布时间:2015年09月17日
 
转眼之间,随着中考的结束,一学期的班主任工作已经结束了。回顾这学期的工作,心中感触颇深,既有成功的喜悦,又有对自己工作中做得不足的地方的惋惜。俗话说经常回头看看自己的路,会有很多的收获。我想对自己工作的总结与反思应该能够促进我在工作上有更好的成长。经过一学期的努力,孩子们取得了一些进步。学习方面很多同学希望能够进步,学习更认真了,更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。下面我想和在座的各位老师分享一下我的一些做法,不足之处敬请各位老师批评指正。
一. 认真分析班级特点,制定班级目标,明确班级管理的主导思想。开学第一星期我就帮助全班同学制定了自己的中考目标,然后让班级宣传部的同学办了一期板报,将每个同学的中考目标分数醒目的写在教室后面的版报上。这样让他们随时都可以看到自己的奋斗目标,从而督促自己努力学习实现目标。在思想上,对学生们灌输“进步就是100分”,“良好的习惯铸就美好的人生”,“记律第一”的思想,营造一种大氛围,把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为班级工作的核心,班级各项工作始终围绕着习惯养成与巩固展开。在班级中形成一帮一,好的带动差的,只要有进步,人人都要有信心的班级理念。
二. 抓好学生的日常行为习惯养成教育,发现问题解决问题。进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大变化,特别是学困生,常常会自认为自己长大了,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很不成熟的想法和主见。如李显业和冉伟霖就曾出现打架事件,我就借助政教处的力量,专门召开主题班会,让学生感受到初三的学生更应该遵守中学生行为规范。从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,我坚持每天7:30进教室,抓班级常规,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,早演讲,午听写和晚总结等班级常规。一段时间后,对有不遵守课堂纪律的,课堂睡觉,假学习等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的的行为习惯。在班里及时发现问题,同学生谈心并家访,及时解决发现的问题。
三. 建立鼓励机制,竞争机制,体现集体活力,创造危机感。初三这一学期我们一共进行了十次模拟考试,合理利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率。
四. 积极同学科教师研究学生,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师(主要是英语唐老师,语文王老师还有化学老师)也向师傅陈老师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。 特别是在新学期开始,班级中出现了部分学生违纪的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我怎样为二班做贡献”的大讨论,形成了较高的班级凝聚力,促进了班级工作的开展。 
五. 加强学困生的思想转化工作。二班总体上来说学困生较多,而且大都习惯差,学习差,属于双差生。我知道,班级很多问题的发生,与这些学生的带动有一定关系,应此,我下定决心要加强对他们的管理,平时我经常找他们谈心,了解他们的思想动态,并且和他们建立较好的师生关系,在平时多激励他们,多要求他们,多关注他们,让他们体验到老师对他们的关注,渐渐的他们在一点点的进步中,习惯有了很大的改观,成绩也有了提高,对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。 
总之,班主任的工作琐碎、繁杂,正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活,就像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。一学期下来,自己的工作也有很多值得反思的地方。如:在班级管理上计划性还不够强;小组长的带动作用发挥得还不够充分;有时在处理问题方面还有些急躁,对于部分学生的心理,还不能较为全面的掌握等,还有很多都在不停的反思中。在下一轮的班主任工作中,我将不断地改掉这些不足的方面。同时我将继续加强向师傅陈老师和在座的各位老师学习,不断地提升自己的管理水平。
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