设为首页 加入收藏 网站导航
您现在的位置:19461946 网站>> 教学科研>> 轻松备考

高三工作总结---张晓琴

作者: 来源: 发布时间:2014年09月16日
 

        六月八日高考结束,我紧绷的心放松了,六月二十五日高考成绩出来,我悬挂的心放下来了。时间转瞬即逝,又送走了一批高三学生。现将高三一年的工作总结如下:

一、准确把握高考方向,提高复习备考的针对性
由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题,研究历年高考试题,认真分析高考考纲的变化,准确把握高考方向,对指导高三复习工作具有重要的意义。为了适应高考,我认真学习了相关的材料,针对所教学生的实际情况,制定了科学周密的复习计划,认真研究了近几年全国各省市的高考生物试题,并精选了部分试题作为考前训练题,训练学生的答题思路和对高考题的认识理解,进行针对性的练习,提高学生的综合分析能力。
二、合理安排复习内容、进度、和教法
在第一轮复习中,基本上按教材的顺序,将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展,编排到必修相应章节内,避免学生认为一轮复习就是高二课的快速重复,产生厌烦心理。另外我注入新的教法:课堂上以问题——知识点——典型题为主线,构建知识网。以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点,并使它们有机地连成一体。采取学生总结讲解,集体讨论,教师点评,纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性,参与教学活动,提高学习兴趣。
三、注重教学常规,扎实搞好高三复习工作
加强作业批改和小考的反馈检查工作,从作业中和小考中获得反馈信息,发现问题及时解决是搞高教学效率的关键。在日常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作:一是加强了作业的检查和批改的力度,因为有时中间隔几天才有生物课,因此我采取每天都留一点作业的做法,量不多,但求精,重实效。这样能起到督促学生每天都复习生物课的习惯。有时我批不过来,就着重检查学生做没做,也对学生有一个促进的作用。二是加强了小考,目的是进行滚动复习,因为学生负担较重,许多学生复习后面忘了前面,为了解决这个问题,我以小考的形式进行复习,每次课前考查的内容都是以前学过的,以便帮助学生回忆和复习前面学过的内容。这也大大加重了教师的工作量,几乎每天都要选题,粘贴,复印,还有就是每上一节课后都要批改小考卷,并进行讲评,以便解决小考中暴露出的问题。三是加强了课后的辅导和答疑工作,在规定的时间和自习期间,能够经常深入班级,帮助学生解决问题。特别是由于作业量的增加,学生每节内容暴露出的问题得以被及时地发现,在自习课期间,及时进行辅导答疑,及时解决学生学习中的困难。
四、注重联系新课标,加强学生各种能力的培养
一是注重培养探究性学习能力。这是对学生学科知识能力的一个高层次的考查,以探究性学习作为实验题命题原则也是课改思想在高考中的具体体现,主要从生物科学角度出发提出可以探究的问题,注重联系实际;二是注重培养图表分析能力。通过图表分析题充分考查了学生对教材中的各类相关知识的整理联系的能力,它通过一些科学实验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图,要求学生学会理解如何从图表图象中提取生物信息,注意整个曲线表达的生物学含义,曲线的升降变化原因,还要注意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系,注意区别给出对照曲线的变化含义:是增加了,降低了,为什么?限制因素是什么?三是注重理论联系实际。就是要努力做到学以致用,密切联系生产生活实际,关注生命科学发展的新进展,引导学生用所学知识进行联想、分析、综合、迁移,理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用,增强在社会生产和生活中的判断和决策能力,培养学生的迁移能力、创新精神和实践能力。
五、把思想工作列为首要任务。关注学生的思想变化,经常给学生指导,及时找学生谈话,让学生有被重视的感觉,能极大的促进学生学习的积极性和主动性。这样的工作一个学期每个学生至少进行两次。人常说,态度不积极,思想有问题。时时关注学生的动态,多和学生交流,关心学生的生活、健康,尽力帮助学生解决实际问题,让消极的思想消灭在萌芽状态。
六、反思及对今后教学的启示
从六月八号拿到高考试题答案起,我就开始 反思自己高三教学工作,认为还有以下几点需要加强或改进:一是要注重课堂教学效果。坚持以学生为中心,采取一切有效手段,调动每一名学生学习的积极性,强化服务学生的思想理念,把分层教学真正落到实处,让每个学生在生物课堂上都有所收获。二是要重视基础知识的识别和应用。这几年生物高考试题比较平稳,只要平时努力,就会得心应手。可是今年的生物高考试题问题的设计角度发生变化。看似难度不大,但学生抓不住,因为学生理解不到位,搞不清出题人想问什么,更不知道答什么。因此要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成,提高学生识别知识和应用知识的能力。三是要始终坚持对学生答题规范的训练,善于用生物术语表达问题,用生物学的思想分析解决实际问题。

尽管有多年从事高三毕业班教学工作的经验,但这个高三还是觉得责任重大,压力不小。新学年已经到来,面对新教材新学生,我明白新的机会在向我招手。

点击数: 【字体: 收藏 打印文章